Gérer les situations délicates en formation
Programme
- Analyser les situations délicates rencontrées et mettre en place un plan d'actions.
- S'entraîner à réagir de façon adéquate face aux comportements des stagiaires.
- Utiliser les témoignages de formateurs pour identifier les conseils et faire face à des
S'adapter pour mieux former
- Identifier son propre style d'animation.
- S'adapter à chaque étape de la vie d'un groupe.
- S'adapter aux grands groupes.
- Repérer les manifestations du trac et gérer son stress.
Concevoir et animer un diaporama en formation
- Définir et appliquer les bonnes pratiques de conception et d'utilisation du diaporama.
- Acquérir un outil fondamental pour préparer son intervention : réfléchir avant d'agir.
- Concevoir et structurer le contenu de son intervention.
- Créer des diaposi
Les modes d'apprentissage de l'adulte
- Définir les environnements propices à l'apprentissage.
- Caractériser les stratégies d'apprentissage selon les individus.
- Distinguer les 3 étapes de l'apprentissage.
- Former efficacement en considérant les mécanismes d'apprentissage (comprendre, mémo
Evaluer les acquis de la formation
- Identifier les finalités, modalités, critères et indicateurs de l'évaluation.
- Evaluer les acquis de l'apprenant : détermination des outils selon les objectifs.
- Animer efficacement une évaluation : les clés essentielles de réussite.
- Evaluer la sati
Concevoir un dispositif de formation
- Analyser la demande.
- Formaliser le dispositif de formation.
- Elaborer et tester le prototype du dispositif de formation.
- Planifier le projet.
- Suivre et piloter le déroulement du projet.
Conhecer a pedagogia de adultos
Pedagogia vs Andragogia
Expectativas, motivações, barreiras do adulto em formação
Como aprendem os adultos: os 5 processos
Estilos de aprendizagem
Potenciar a aprendizagem dos adultos: princípios pedagógicos
Definir objectivos pedagógicos
Definir um objectivo pedagógico.
Os 4 níveis de generalização
Objectivo geral e objectivos específicos
Conhecer os 3 domínios de objectivos.
Quatro condições para um objectivo eficaz
As 3 funções dos objectivos pedagógicos
Organizar uma acção de formação
Antecipar alguns problemas relacionados com a logística da acção.
Saber como preparar o ambiente de aprendizagem.
Conhecer as vantagens e limitações de cada tipo de disposição de sala.
O acolhimento, a abertura da acção e o encerramento
Construir o guião pedagógico
Definir um itinerário de formação.
Preparar o documento de organização pedagógica.
Os elementos do guião pedagógico: objectivos, itinerário, métodos, meios, duração, avaliação, programa, animação
Utilizar as novas tecnologias na formação
Conhecer as várias modalidades de formação.
Identificar o contributo das novas tecnologias para a eficácia pedagógica.
O blended learning
Factores de decisão para escolher a melhor estratégia formativa
Conhecer a evolução do papel dos ?actores da formação?.
Dominar as potencialidade dos recursos didácticos
Identificar os suportes pedagógicos à disposição do formador.
Cone da Experiência de Edgar Dale
Conhecer as características, vantagens e limitações de cada um dos suportes: quadros, documentos, projectores, vídeo, jogos, exercícios, etc.
Usar os diferentes meios durante a formação.
Criar suportes visuais eficazes para a formação
A percepção da informação e os suportes visuais
As vantagens de utilizar suportes visuais durante a formação.
Organizar a informação nos slides
Utilizar e construir gráficos eficazes
As 10 regras de ouro para construir um suporte visual eficaz.
Conhecer a importância dos jogos pedagógicos
Características, vantagens e funções dos jogos pedagógicos
As condições de um bom jogo
Analisar as vantagens e inconvenientes das diferentes categorias de jogos.
A tipologia dos jogos: o que usar e como
A formação outdoor
Saber avaliar a formação
Saber como se desenvolve o processo de avaliação.
Identificar os objectos e os diferentes tipos de avaliação.
Conhecer os 4 níveis de avaliação do modelo de Kirkpatrick.
O ROI
Saber avaliar a aprendizagem
Identificar os métodos de avaliação utilizados antes, durante e após a formação.
Construir instrumentos de avaliação.
As novas tecnologias e a avaliação
Saber a diferença entre retenção e transferência.
Ma sélection
